Revisión

Lenguaje escrito y discapacidad intelectiva

M.T. Ferrando-Lucas, P. Banús-Gómez, A.G. Hoz-Rosales [REV NEUROL 2005;40 (Supl. 1):S91-S0] PMID: 15736100 DOI: https://doi.org/10.33588/rn.40S01.2005094 OPEN ACCESS
Volumen 40 | Número S01 | Nº de lecturas del artículo 5.411 | Nº de descargas del PDF 1.562 | Fecha de publicación del artículo 15/01/2005
Icono-PDF-OFF Descarga PDF Castellano Citación Buscar en PubMed
Compartir en: Facebook Twitter
Ir a otro artículo del número
RESUMEN Artículo en español English version
Introducción Tras el diagnóstico de discapacidad intelectual es posible ofrecer un pronóstico sobre el grado de autonomía que podrá alcanzar el niño en base a la experiencia previa en función de la etiología de la discapacidad. La capacidad de alcanzar un nivel operativo de lenguaje escrito sigue siendo de difícil respuesta prospectiva. La finalidad de ofrecer un pronóstico basado en la experiencia pasa por el análisis previo de cómo se abordan las disfunciones de aprendizaje en población discapacitada.

Desarrollo Frente al cada vez mayor conocimiento de las bases neurocognitivas de los trastornos específicos del aprendizaje y al cuidadoso abordaje neuropsicológico de que son objeto los niños con trastorno en la adquisición del lenguaje escrito con nivel intelectivo normal, los niños con discapacidad intelectiva siguen padeciendo un abordaje simplista siendo el cociente intelectivo el rasgo considerado como de mayor peso, con poca atención a los aspectos neuropsicológicos, de entorno pedagógico y social, así como aspectos comórbidos que pueden influir en la adquisición de la función; aspectos que sin embargo son motivo de rigurosa valoración en los niños no discapacitados.

Conclusiones El actual concepto de discapacidad intelectiva ha superado la definición en función del cociente intelectual. La amplia variabilidad de la función lectográfica en niños con discapacidad intelectiva no puede ser explicada solo en función de la valoración psicométrica y un amplio abordaje neuropsicológico, tal como se efectúa en población no discapacitada, permitirá la detección de las disfunciones cognitivas, pedagógicas, sociales y patológicas que interfieran en la adquisición del lenguaje escrito.
Palabras claveAbordaje neuropsicológicoCociente intelectivoComorbilidadDiscapacidad intelectivaLenguaje escritoMemoria de trabajoTrastorno de aprendizaje
TEXTO COMPLETO (solo disponible en lengua castellana / Only available in Spanish)

Si ya es un usuario registrado en Neurologia, introduzca sus datos de inicio de sesión.


Rellene los campos para registrarse en Neurologia.com y acceder a todos nuestros artículos de forma gratuita
Datos básicos
He leído y acepto la política de privacidad y el aviso legal
Seleccione la casilla si desea recibir el número quincenal de Revista de Neurología por correo electrónico. De forma quincenal se le mandará un correo con los títulos de los artículos publicados en Revista de Neurología.
Seleccione la casilla si desea recibir el boletín semanal de Revista de Neurología por correo electrónico. El boletín semanal es una selección de las noticias publicadas diariamente en Revista de Neurología.
Seleccione la casilla si desea recibir información general de neurologia.com (Entrevistas, nuevos cursos de formación, eventos, etc.)
Datos complementarios

Se os solicita los datos de redes para dar repercusión por estos medios a las publicaciones en las que usted participe.

En cumplimiento de la Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico (LSSI-CE), Viguera Editores, S.L.U. se compromete a proteger la privacidad de sus datos personales y a no emplearlos para fines no éticos.

El usuario otorga su consentimiento al tratamiento automatizado de los datos incluidos en el formulario. Los datos facilitados se tratarán siempre con la máxima confidencialidad, salvaguardando su privacidad y con los límites que establecen las leyes vigentes en España, y nunca se cederán a personas ajenas a la organización.

Usted tiene derecho a rectificar sus datos personales en cualquier momento informándolo a secretaria@viguera.com. También se le informa de la posibilidad de ejercitar el derecho de cancelación de los datos personales comunicados.



¡CONVIÉRTASE EN USUARIO PREMIUM DE NEUROLOGIA.COM!

Además, por convertirte en usuario premium, recibirá las siguientes ventajas:

  • Plaza asegurada en todos nuestros Másteres (www.ineurocampus.com)
  • Descuento del 5% en los cursos de “Actualización en Neurología”, la FMC que estará disponible próximamente en la web.
  • Descarga gratuita en formato PDF dos de las obras con más éxito publicadas por Viguera Editores:
    • Oromotors Disorders in childhood (M. Roig-Quilis; L. Pennington)
    • Manual de Neuropsicología 2ª ed. (J. Tirapu-Ustárroz; M. Ríos-Lago; F. Maestú)

El precio para hacerse Premium durante el periodo de un año es de 5€, que podrá pagar a continuación a través de una pasarela de pago seguro con tarjeta de crédito, transferencia bancaria o PayPal:

QUIERO HACERME PREMIUM

No deseo hacerme premium


QUIERO MATRICULARME

No deseo matricularme